UAS PERENCANAAN PENGAJARAN (PAI)

 

Nama                         : TRIFA ALI BERGAWA

NIM/ NIRM              : 1920210128

Semester                    : 4 (C)

Program Pendidikan : Pendidikan Agama Islam (PAI)

 

­­­­­­­­­­­­­­

1.            Perencanaan pembelajaran memainkan peran penting dalam memandu guru untuk melaksanakan tugas sebagai pendidik dalam melayani kebutuhan belajar siswa-siswinya, juga dimaksudkan sebagai langkah awal sebelum proses pembelajaran berlangsung. Jelaskan dan analisislah pertanyaan di bawah ini:

a.     Mengapa pembelajaran perlu perencanaan?

            Karena perencanaan pembelajaran adalah proses penyusunan materi pelajaran, penggunaan media pengajaran, penggunaan metode dan pendekatan pengajaran, dan penilaian dalam suatu alokasi waktu yang akan dilaksanakan pada masa tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

b.      Apa yang menjadi dasar/ landasan perencanaan pembelajaran PAI?

            Materi pembelajaran, Kompetensi tujuan pembelajaran atau hasil belajar, Strategi pembelajaran, Media pembelajaran, Metode pembelajaran, dan Alat pembelajaran.

c.       Bagaimana cara merencanakan pembelajaran?

            Menetapkan misi & tujuan, diagnosa hambatan & peluang, menilai kekuatan & kelemahan, mengembangkan tindakan alternatif, mengembangkan rencana strategi pengajaran, mengembangkan rencana strategi model pengembangan sistem pengajaran, dan mengembangkan rencana operasional. 

 

2.           Pelaksanaan pendidikan Agama Islam di Sekolah/ Madrasah belum terlaksana secara optimal. Akan tetapi, dengan upaya serius untuk mewujudkan tujuan pendidikan Nasional dan tujuan pendidikan Agama Islam bisa dilaksanakan secara bersamaan di sekolah, hanya sebagian kecil saja sekolah yang mampu melakukan perubahan-perubahan dengan melakukan berbagai inovasi melalui perencanaan pembelajaran PAI yang professional. Jelaskan upaya-upaya/ langkah-langkah apa saja dalam perencanaan pembelajaran PAI, jelaskan menurut argumentasi Anda!

Jawaban: guru mempersiapkan segala hal yang berkenaan dengan proses pembelajaran di kelas, persiapan pembelajaran di kelas secara umum dirumuskan melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dalam menyusun RPP, hal yang dilakukan adalah:

a)      Menentukan tujuan pengajaran pendidikan Islam

b)      Menentukan materi pengajaran/ bahan ajar

c)      Menentukan pendekatan dan metode mengajar yang disesuaikan dengan keadaan peserta didik

d)      Menentukan media pengajaran

e)      Evaluasi pembelajaran

 

3.            Pembelajaran tak pernah lepas dari instrumen pembelajaran dan evaluasi hasil belajar, jelaskan dengan komprehensif pernyataan di bawah ini!

a.       Apakah yang Anda ketahui tentang instrumen pembelajaran?

Jawaban:

            instrumen pembelajaran adalah alat bantu, bahan, media, pedoman dan petunjuk yang dipilih dan digunakan dalam kegiatan pembelajaran agar kegiatan pembelajaran tersebut menjadi sistematis dan mudah dilaksanakan.

b.      Apa saja bentuk-bentuk instrumen pembelajaran ?

Jawaban:

a)      Silabus

b)      Program Tahunan

c)      Program Semester

d)      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

e)      Kalender Akademik

f)       Absen

g)      Jurnal catatan perilaku siswa

h)      Penilaian (evaluasi)

c.       Bagaimana analisis instrumen pembelajaran?

Jawaban:

Dalam bidang pendidikan, terdapat instrumen penilaian. Instrumen penilaian ini digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa, atau faktor-faktor yang diduga mempunyai hubungan atau berpengaruh terhadap hasil belajar, perkembangan hasil belajar siswa, keberhasilan proses belajar mengajar guru, dan keberhasilan pencapaian suatu program tertentu. Analisis instrumen penilaian dapat dilakukan dengan mengecek kesesuaian dengan kompetensi dasar dan indikator yang diukur serta pemenuhan persyaratan baik dari ranah materi, konstruksi dan bahasa. Apakah tes itu dapat mengukur secara tepat sesuatu yang akan diukur tersebut. Bagaimana kesesuaian antara butir-butir soal dalam tes dengan deskripsi bahan yang diajarkan.

d.      Bagaimana cara mengevaluasi hasil belajar?

Jawaban:

·         Tes Formatif berguna untuk mengukur satu atau lebih pokok bahasan yang telah diajarkan dan tujuan untuk memperoleh gambaran sejauh mana kompetensi dasar pada seiap satuan pelajaran tercapai. Jenis evaluasi yang digunakan adalah tes tertulis dan bentuk soal essai dari materi yng telah disampaikan sebelumnya. Test formatif adalah evaluasi jangka pendek dalam pelaksanaannya adalah dengan ulangan harian.

·         Tes Subsumatif untuk mengetahui kemampuan siswa setelah mengikuti beberapa proses belajar selama setengah semester dan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam upaya mempersiapkan diri menghadapi tes subsumatif. Untuk tes tertulis digunakan bentuk objektif pilihan ganda.

·         Tes Sumatif untuk mengetahui kemampuan siswa selama satu semester sesuai dengan target kurikulum yang dijabarkan dalam GBPP. Seperti UAS.

·         Tes Perbuatan (Psikomotor), tes perbuatan merupakan keterampilan atau kemampuan bertindak setelah siswa menerima pelajaran. Dalam tes perbuatan seorang guru melakukan dengan cara pengamatan langsung kepada siswa dalam praktik ibadah misalnya.

·         Tes Sikap (Afektif), beberapa indikator penilaian sikap seperti: ketekunan, kerajinan, kedisiplinan, hormat terhadap guru, kejujuran, kerjasama, tanggung jawab dan kepedulian. 

 

4.          Jelaskan unsur-unsur yang menentukan kualitas pembelajaran PAI di sekolah/ madrasah, sehingga pembelajaran tersebut dapat terlaksana dengan efektif dan efisien?

Jawaban:

·         Administrasi Sekolah

·         Guru

·         Siswa

·         Sarana & Prasarana

·         Kegiatan Pembelajaran

·         Lingkungan sekolah

·         Evaluasi pembelajaran